教学案例三十三:光环境设计-青岛理工大学教务处
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    教学案例三十三:光环境设计

    更新时间:2020年05月26日 10:51点击次数:字号:T|T

    光环境设计 2020年5月21日课程记录

    学    院:青岛理工大学艺术与设计学院

    课程名称:光环境设计

    授课班级:环设171、环设172

    授课人数:64

    授课教师:匡富春、姜晓樱

    Q Q 群号:1048148663(课程学习交流群)

    授课工具:智慧树、QQ群、微信

    授课方式:课前利用智慧树和QQ群同时发布预习作业任务;

    课中利用智慧树翻转课堂见面课在线授课、QQ群辅助;

    课后利用智慧树提交课堂作业、QQ群、微信等完成课后答疑与辅导。

    一、授课过程

    (1)课前准备阶段

    课前通过智慧树平台上传光环境设计相关MOOC视频学习资源、课程自建视频学习视频、预习作业等相关内容,并关注学生预期进度情况。

    同时考虑前期网络平台因大量用户集中使用出现无法登陆、在线直播无法展开等情况制定了备选方案,采用云班课app、优酷视频上传学习资料与QQ群聊结合使用的方式保证教学正常开展。

    课程学习资源库

    课前学生预习情况

    (2)在线授课阶段

    课程知识点:光的基础理论(光的性质、光的度量)

    ②为保证学生能够顺利进入平台,避免出现高峰时段等候的情况,要求学生提前15分钟进入见面课,完成学生签到;

    ③理论授课:课程授课过程中通过利用智慧树“见面课”功能推送PPT,实现在线屏幕共享、直播授课,同时结合平台语音连线、课堂随机点名、举手发言等方式随时实现课堂互动。同时结合QQ群,随时将相关补充资料进行及时推送,双平台使用保证在线沟通顺畅。

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    课程签到

    课程内容

    课程中利用随机点名抽检测学习效果

    授课中通过学生随机点名、抢答、举手功能实现连线互动

    (3)课后延伸教学

    课后利用智慧树发布任务、智慧树提交课堂笔记、QQ群完成课后答疑与辅导,小组建群分课题进行辅导。

    课程课后提交作业

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    课堂笔记

    二、授课总结

    本次在线授课选择了智慧树与QQ群双平台结合使用,总结如下。

    (1)为保证能够应对突发状况,课前需做好多种预案(硬件与软件)。本堂课在课前签到阶段发现电脑麦克出现问题,临时更换授课的硬件设备。

    (2)智慧树教学平台是一种数据可视化的教学工具,课前可以通过学生的预习进度、观看次数等数据参数,完成学情分析。

    (3)智慧树翻转见面课,存在学生无法实时反馈问题、图片资料无法随时推送等相关情况,因而需要借助QQ群实现。同时,见面课在学生端只能通过APP上课,电脑端无法上线,也存在一定的局限性。

    (4)课程通过举手发言、随机点名等功能可以实现及时在线互动,同时相关学生的参与信息也会被系统自动记录下来,便于课程过程性考核的实施。

    5)授课过程中,部分同学提出需要回看学习课程内容,而所选择智慧树翻转见面课由于不具备回看功能,因而在授课过程中需要借助录屏工具完成课程实录并上传。

    (编辑:刘崧)
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